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錢江晚報(bào)·小時(shí)新聞?dòng)浾?鄭琳 通訊員 程振偉 徐君儀

“陳澤哥哥，下學(xué)期你們還來嗎？您說的機(jī)械臂升級(jí)課程，我好期待哦?！?/p>

杭州市勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四年級(jí)學(xué)生盧燁磊拿著大學(xué)生陳澤的手，一臉的不舍。

這是勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)本學(xué)期每周一下午社團(tuán)拓展課最后一課上的場(chǎng)景。這門課很獨(dú)特，全部由杭州電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院的大四保研生授課，課堂上主要是擺弄無人機(jī)、機(jī)械臂、智能小車等電子設(shè)備。“讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，是這門課的最大特色?！庇逻M(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信息技術(shù)教師陶道利老師告訴記者。

大學(xué)開課，中小學(xué)受益

事實(shí)上，這門叫作《科技創(chuàng)新與電子科普》的課程，也是杭州電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院的學(xué)生正在修的一門課。它是杭電“社會(huì)實(shí)踐一流課程”的種子課，沒想到這門課因?yàn)槠洹吧鐣?huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí)的70%”的要求，還能開到中學(xué)生課堂里。

“我把這門課叫作‘課中課’。杭電通信學(xué)院的學(xué)生，修這門課時(shí)，占30%的，是我給他們引導(dǎo)先掌握無人機(jī)、機(jī)械臂、智能小車等電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)課程，剩下的70%，就是我們的學(xué)生，去中小學(xué)給中小學(xué)生上，讓他們邊上課邊學(xué)習(xí)提升，當(dāng)然他們給中小學(xué)生上課主要形式是帶他們玩電子實(shí)物?！?《科技創(chuàng)新與電子科普》課的設(shè)計(jì)老師、杭電通信學(xué)院的翟彥蓉老師介紹到。

從上學(xué)期開始，杭電修這門課的學(xué)生們，就在勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敖o小學(xué)生上課，自己拿學(xué)分”。這門課直接覆蓋了杭電作為電子信息特色大學(xué)涉及到的諸多“高大上實(shí)物”。包括航模理論與實(shí)踐、智能車、機(jī)械臂、電子科普等。

“無人機(jī)、智能車、機(jī)械臂，小學(xué)生都很感興趣，有的還挺熟悉，但是其前置知識(shí)他們未必了解，他們中的大多數(shù)是很感興趣的。所以我們?cè)诮o小學(xué)生授課時(shí)，分成兩部分，包括實(shí)務(wù)課程和先導(dǎo)課程。比如交通工具是智能車的先導(dǎo)課程，讓小學(xué)生們從生活中的交通工具出發(fā)來認(rèn)識(shí)智能車。比如機(jī)械臂的先導(dǎo)課程是仿生學(xué)，我們從仿生學(xué)出發(fā)帶學(xué)生了解機(jī)械臂。這樣的課程設(shè)計(jì)，小學(xué)生不覺得難，而且有意思?！鼻巴逻M(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課的杭電大四學(xué)生陳澤說。

助力“雙減”，易懂而有趣

沒想到，杭電這門極具電子信息特色的“社會(huì)實(shí)踐課”，正好與中小學(xué)時(shí)下力推的“雙減”不謀而合。“我們學(xué)校周一到周五，下午放學(xué)后都有托管課。我們正在考慮將杭電的《科技創(chuàng)新與電子科普》課，充實(shí)到托管課中來?，F(xiàn)在‘雙減’推行下來，孩子們的空余時(shí)間多起來了，學(xué)校也亟需高質(zhì)量的素質(zhì)課程，杭電通信學(xué)院開的的這門電子科普課，讓大學(xué)生邊學(xué)邊做，大學(xué)生來帶小學(xué)生上電子實(shí)務(wù)課，這樣的‘課中課’模式，很適合我們。大學(xué)可以為中小學(xué)的‘雙減’豐富素質(zhì)課程體系?！庇逻M(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陶道利老師說。

“機(jī)械臂的課程，讓我尤為印象深刻。杭電的大哥哥，首先給我們展示了機(jī)械臂的一些簡(jiǎn)單運(yùn)作。包括機(jī)械臂可以實(shí)現(xiàn)的一些動(dòng)作串，或者實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的功能，比如追蹤或者是識(shí)別手勢(shì)，還有可以實(shí)現(xiàn)垃圾分類等比較簡(jiǎn)單的功能。然后垃圾分類的話，因?yàn)闄C(jī)械臂上面還有安裝一個(gè)攝像頭，它可以識(shí)別不同顏色的垃圾。”勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生范子龍說，大學(xué)里的這門實(shí)踐通識(shí)課，進(jìn)入“雙減”托管課堂，可以讓更多同學(xué)受益。

而這學(xué)期，令勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們很“自豪”的是，給他們上課的杭電大哥哥們，全部是通信工程學(xué)院的已確定保研學(xué)生，共有10位。“有的是保研電子科技大學(xué)，有的是保研浙江大學(xué)，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣好、對(duì)自己要求嚴(yán)格，在帶我們擺弄電子實(shí)物時(shí)，我們感受到了他們的專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)，這對(duì)我們來說也是一種學(xué)習(xí)、激勵(lì)?！毙W(xué)生們說。

據(jù)了解，將一門社會(huì)實(shí)踐課程，采用“課中課”形式開到小學(xué)，也是杭電通信學(xué)院學(xué)生第二黨支部“三為”實(shí)踐活動(dòng)的載體?！氨Ｑ袑W(xué)生，也是畢業(yè)班學(xué)生，他們已經(jīng)提前確定上相關(guān)學(xué)校研究生，空余時(shí)間相對(duì)更多，我們讓他們走出校園，到社會(huì)服務(wù)基層，為群眾辦實(shí)事，為基層解難題，結(jié)合通信專業(yè)知識(shí)

服務(wù)社會(huì)，為‘雙減’出力，同時(shí)還能拿到學(xué)分。這樣的創(chuàng)新實(shí)踐，得到了同學(xué)們的真心熱愛和大力支持?！焙茧娡ㄐ艑W(xué)院學(xué)工辦主任劉宇老師說。

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